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日志

 
 

童诗  

2011-02-12 22:48:06|  分类: 转摘类 |  标签: |举报 |字号 订阅

 

第一辑:诗是生活中每一个动人的瞬间。

生活剪影:

浩浩坐在大海边,看着来来往往的轮船,等待着出差的爸爸。爸爸告诉他,要乘大轮船回家。可是,一艘又一艘的轮船都驶过了,就是不见爸爸的身影。浩浩索性在海滩上画起爸爸来,因为,他实在是太想爸爸了。浩浩在海滩上,留下了自己的画,也留下了一首动人的小诗。

 

画 爸 爸

               李浩峰

爸爸出差好几天了, 还有一个高鼻梁。

怎么还没有回家? 我想——

我在心里想爸爸, 亲一亲爸爸。

就在地上画爸爸。 噢!

弯弯的眉毛, 亲了一嘴的泥巴,

大大的嘴巴, ……

诗情点拨:

一首好诗,不是苦思冥想出来的。诗是生活中每一个瞬间的捕捉。一个热爱生活的孩子,一个会用眼睛观察的孩子,一定会和诗结下不解之缘。爸爸出差,孩子想爸爸,这是每一个小朋友都会遇到的事情。这位小诗人就是把自己想爸爸时,所做的事情写出来了,这样轻松,这样容易,却是那样率真与可爱。怎么想就怎么写吧!其实,诗就是这样简单,只要你走近生活,亲近生活,用朴实的语言,真挚的感情,表达内心的感受,就可以创造一首出色的儿童诗。试试吧!

 

佳作赏析:

鹅 鹅 鹅

               高洪波(作家)

最近,妈妈总爱捉住我,

逼我背一支古怪的儿歌:

“鹅鹅鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。”

听说这是一个古代的神童,

七岁时写下的“大作”。

可我却背得结结巴巴,

气得妈妈说我“笨脑壳”

我只好背得滚瓜烂熟,

妈妈显得特别快活。

从此,每当家里来了客人,

我都要牵出这只倒霉的“鹅”。

听到了一声声的夸奖,

妈妈就奖我美味的糖果。

好像这是我写的诗篇,

其实,我压根儿没见过白鹅。

我家小小的阳台上,

连只小鸟都不曾飞落。

更别说从那“曲项”里,

向天唱出美妙的歌?!

真的,我不愿当什么“神童”。

更不想靠“白鹅”啄来糖果。

如果妈妈带我去动物园,

那才是我最大的快乐。

点评:这是大作家从儿童的心境出发,为孩子写的一首诗歌,诗中模仿孩子的口吻,抒写孩子的生活,表达孩子的心声,无论从语言还是内容,都是值得学习的佳作。

 

别 让

              王芳

早上, 别让,

披衣起床时, 好梦飞出去。

别忘记把被子 别让,

叠得严严实实的。 恶梦钻进来。

点评:像这一类的诗就来自于最平常的生活,小诗人用浅白的毫无修饰的语言,却写得趣味横生。被子真的可以不让“好梦”跑出来,不让“坏梦”钻进去吗?但孩子有权这样想。读来,不能不为孩子特有的天真怡然一笑。

 

给奶奶送阳光

 

奶奶的腿不好,

不能出门晒太阳。

有一天我去玩,

金色的阳光洒满天地间。

我赶紧兜起裙子,

把阳光兜在里面。

“奶奶,我给您送阳光来了!”

“奶奶,我给您送阳光来了!”

我高兴地喊叫着,

跑到奶奶的身边,

轻轻地展开裙子,

可是阳光不见了……

奶奶抚摸我的头:

“小宝贝,我晒到阳光了!

你不就是我家的

一颗小太阳吗?……”

点评:这是一首柔美的诗,一支甜美的歌。用“裙子”兜起“阳光”送给奶奶,小女孩的善良,就如一股清泉涌现着,晶莹、透亮、纯洁。小女孩对奶奶的爱,就像春日的阳光暖暖地洒在了奶奶的身上。小诗洋溢着浓郁而感人的生活气息。

 

包 汤 圆

              徐文灏

元宵节到了,

我跟妈妈学包汤圆。

第一个汤圆——又黑又扁,

一不留神被汤圆也嘲笑了。

第二个汤圆——又小又瘦,

不过已经换上了白衣裳。

第三个汤圆——又大又圆,

我高兴地大叫:

“汤圆长胖喽!

汤圆长胖喽!”

点评:汤圆,在小诗人的笔下成了有生命的精灵。结尾用“汤圆长胖喽!”把自己的成功和快乐的心情表现得十分到位,读者也不禁让 “微笑爬上了嘴角”。

 

吹蒲公英

 

我躺在缀满野花的山坡上,

手里托着一团蒲公英。

它张开毛绒绒的降落伞,

随时等待着命令。

我鼓起腮使劲儿一吹,

蒲公英飘飘悠悠上了天空。

我忽然觉得,身子轻了许多,

蒲公英们正拉着我一起飘动。

啊,我也是一颗蒲公英吗?

但愿能飞到山那边的草坪……

点评:生活中有很多的场景,总是以静态的方式存在着。躺在“缀满野花的山坡上”吹起“一团蒲公英”,这是大自然中一副多么恬静的图画啊!小诗人赋予了它灵动的生命,“我”与“蒲公英”融为一体,“但愿能飞到山那边的草坪……”寄托着小诗人的理想,让人回味。

 

星星——眼睛

             阎妮

晚上,我梦见,

两颗星落进我的眼眶,

变成我两颗明亮的眼睛。

于是,我一咕噜爬起,

数数天上是不是少了两颗星。

点评:小诗展示了“两颗星星”变成“眼睛”的梦境。这明明是不可能实现的,但小诗人却偏偏若有其事,还“一咕噜爬起”,“数数天上是不是少了两颗星”,如同照相机的镜头,捕捉到了一个闪光的瞬间。可见,写诗,还要有优美的意境。

 

酒 鬼

              邵佳磊

一坛美酒放眼前, 蓦然,心里如油烧

“咕咚、咕咚……”, 脑子一片糊涂!

喝个痛快! 七冲八跌,倒在床上

两眼直冒火, 不知东西南北!

点评:读完这首小诗,你不能不为小作者捕捉生活镜头的能力而拍案叫绝,短短几行诗句,便把一个酒鬼的形象刻画得惟妙惟肖。喜欢写诗的小朋友,请你记住,生活是诗的沃土,任何一首好诗都是生活的提纯与发酵。

 

戏 水

           黄山

伸出裸露的脚丫, 仰起圆圆的脑袋,

在水坑里使劲地踏 。 接受雨滴的洗礼。

水珠四溅 , 昂头一扬,

大地乐开了花 。 头发乐开了花。

张开稚嫩的双手 , 雨中的我,

接住雨滴用力一甩 。 活泼好动又开朗,

雨滴飞溅, 雨中戏水好潇洒,

胳膊乐开了花 。 我也乐开了花!

点评:雨中戏水是孩子们最拿手、最喜欢的游戏,整首诗流淌着孩子的天性:活泼、好动、纯真、可爱,流露出孩子们的顽皮、机智、好奇的性格。

 

喝 “水”

             吴晗

跑回家,喝杯水。

呀!好辣,

辣得我在地上打滚,

肚子里如火烧。

爸爸说:

“呀!你怎么把我的白酒喝啦?”

点评:小作者大胆选取童年生活趣事,用精练、生动的语言叙述,令人忍不住要发笑,把白酒当成“水”啦?真有意思。

 

放飞心情

             吴唯馨

天空中,

飞满了彩色的风筝,

好似一只只花蝴蝶。

在天空中,

向人们展示

自己优美的舞姿。

我想,

每只风筝,

都是人们的心情。

他们在放风筝吗?

不,

他们在放飞自己的心情。

点评:这首小诗描绘空中的风筝是“彩色的”、“似一只只花蝴蝶”,有形有色。更妙的在于作者的联想——“每只风筝都是人们的心情”,“他们在放飞自己的心情”,由实入虚,生动、自然、贴切。

 

月 亮

            李雪娜

八月十五的月亮

像一只圆圆的月饼。

过了几天,

咦!那只月饼,

怎么少了一半?

我问奶奶,

她笑着说,

那是二郎神的天狗偷吃了。

不过它消化不了,

过几天还要把

月饼吐出来。

点评:俗话说:“每逢佳节倍思亲!”中秋节是团圆的日子,自然月圆人也团圆。作者用天狗吃月亮的传说,阐释了月亮的阴晴圆缺,也隐含了人间的悲欢离合。

 

春 联

              莫锶滢

过年了,

我们在屋子里里外外贴春联。

我们在春联上,

写上“福”字,

写上“春”字。

但是,

怎么都倒过来贴呢? 

点评:好一个大大的疑问:“怎么都倒过来帖呢?”正是这大大的疑问,让小诗保存着可贵的童真与稚气。

 

爸爸的汗珠

                高森

爸爸为豆秧儿施肥,

脸上滚下颗颗汗珠,

融进芬芳的泥土里。

收获的季节到了。

我剥开豆荚,

看见爸爸的汗珠,

都藏在豆荚里。

点评:作者想像奇特,充满童心,爸爸的汗珠变成豆荚的豆子。默默地赞扬了劳动的伟大。

 

给太阳公公打电话

                  何诗瑾

雨下了一天一天,

又一天。

唉,

田里的谷子发霉啦,

树上的果子烂掉啦,

家里的衣服没法晒。

唉呀,忙坏了妈妈,急坏了爸爸,

害得宝宝没袜穿。

嘿,

我给太阳公公打个电话,

1-2-3-4-5-6-7-

喂!

太阳公公,

您什么时候上班呀?

点评:给太阳公公打电话,题目很吸引人,告知太阳公公,久雨造成的严重后果:谷子发霉,果子烂掉、衣服没法晒,显示了太阳公公与人类的关系十分密切。诗歌充满了浓浓的童趣,幼稚的童心。

 

——喜迎澳门回归

              聂琦

从红日东升到星斗满天,

昼也盼,夜也盼。

从鲜花盛开到硕果累累,

春也盼,秋也盼。

从幼稚的娃娃到白发苍苍的老人,

小也盼,老也盼。

日月飞逝,沧海桑田,

终于盼来了“九九回归年。”

点评:“澳门回归祖国”这是中国亿万人民盼望已久的心愿。诗歌前三节,描写了人民热切盼望回归的心情,第四节,终于盼来了澳门的回归,喜悦之情跃然纸上。

 

老花镜

               仇昌亮

阅报栏前停一停,

我念文章爷爷听。

爷爷听了笑吟吟,

说我是他的老花镜。

点评:好一对令人羡慕的爷孙俩啊!孙儿给爷爷读报的情景,小诗人仅用寥寥数语,却写得动人心弦。

 

洗海绵

                李恩平

我到河边洗海绵,

啊,它吸了好多水。

我问老师:

“海绵为什么会吸水?”

老师说:

“因为它有许多虚心的毛孔。”

点评:小诗用“海绵吸水”的现象来告诉我们一个深刻的道理。从生活中的点滴小事中,可以想到为人处世的道理,可见小诗人很会思考。

 

我给月亮做衣裳

                叶晨

月亮弯弯像香蕉,

我用香蕉给她做衣裳,

等我做好了,

月亮变圆了。

月亮圆圆像桔子,

我用桔子给她做衣裳,

等我做好了,

月亮又弯了。

月亮月亮,你说说,

我该怎么给你做衣裳?

点评:给“月亮做衣裳”,多么可爱的想法!没有办法把衣裳做成,巧妙地揭示了月亮变化的自然现象。小诗充满童趣,让读者不自觉地被其吸引。

 

小眼睛和大眼睛

               董肖琦

爸爸说我眼睛小,

我说爸爸小眼睛。

爸爸生气了,

一下子瞪大眼睛,

吓得我不敢吭声。

可我心里在想:

要不,

下次同学说我眼睛小时,

我也生气一回。

点评:读此小诗让人忍俊不禁,又让人忍不住深深喜欢上这个可爱的小诗人。其实,生活中无处不充满乐趣。这不就是一个很好的例子吗!

 

爱风的孩子

           娉婷葶

爱风的孩子,

是活泼天真的孩子。

他们总喜欢走在有风的小巷子里,

和风儿玩耍。

风儿呼呼地吹,

他们也撅起小嘴呼呼地吹。

风儿顽皮地跑,

他们也排起长队追着风儿跑。

风儿生气了,

狮吼似地号叫,

他们也学着风儿叫,

还对着风儿挤眉弄眼。

风儿没办法,

只好乖乖投降,

绕着孩子们打转儿。

孩子们更加谈笑风声,

谈的是长大要像风儿一样勇往直前,

笑的是再一次驯服了脾气古怪的风儿。

点评:男孩子的世界中装满了奔跑、顽皮和征服。只有孩子才会与风较量。小诗飞翔着属于孩子的想象,洋溢着属于孩子的快乐。

 

第二辑:诗是心坎里每一份暖暖的深情。

生活剪影:

振宾小学毕业了,他考到了城里的中学,第二天就要出发去新的学校报到。晚上,振宾兴奋得怎么也睡不着。临睡前,妈妈的唠叨声又像往常一样在耳边响起,振宾想:明天总算可以不用听妈妈的唠叨了,解放了!窃喜之时,他突然看到了灯光下,妈妈还在为他整理着明天的行装,他突然觉得心里很不是滋味。刹那间,往事一起涌上了心头……临走前,他写下了一首小诗,把妈妈的爱装进了自己沉甸甸的旅行包。

 

母 爱

            李振宾

小时候,母爱是一支雪糕,

从嘴里,甜到心里。

长大后,母爱是一记藤鞭,

从皮里,痛到骨里。

长得更大的时候,

母爱是一道数学题,

一点一点,

从心里,加进眼里。

又一点一点,

从眼里,加进心里。

诗情点拨:

冰心曾经说过:“这些活泼可爱的孩子,是一群最善感的人群。”其实,孩子天天都生活在无尽的关爱中,在潜移默化中学会体验关爱,学会关爱别人。只是有时,孩子不曾留意。学写表达感情的儿童诗,需要引导儿童感受情境,在情境中找到最感动的细节,运用一些实物、情节间接地赞美、抒发心中美好的感情,避免喊口号。让儿童诗成为“爱”的结晶,闪烁着“爱”的光辉。

像上面这个小作者,和众多的孩子一样,每天都感受着无微不至的母爱,所以,只有在临行前,才被母亲为他整理行装的背影感动,写下了这么一首令人动容的小诗。可见,诗的产生往往就在一瞬间。有谁听说过把母爱比作“雪糕”、“藤条”和“数学题”的呢?而这位小作者却用新奇的比喻给母爱以新的阐释,给人耳目一新的感觉。他的比喻不仅新奇,而且有趣,母爱是“雪糕”,溢满了甜蜜的疼爱;母爱是“藤条”,烙下了成长的痕迹;母爱是“数学题”,诉说着亲情的无私和绵长。特别是最后几句“一点一点,从心里,加进眼里,又一点一点,从眼里,加进心里”,挺有哲理的味道,使结尾余音缭绕。此诗还有点类似余光中老先生的诗作《乡愁》的写法,笔法显得比较老道。

 

佳作赏析:

猫妈妈的舌头

            高洪波

猫妈妈的舌头,

是灵活的手。

舔着小猫咪时,

慈爱又轻柔。

像小猫的洗脸毛巾,

当他们滚成泥猴;

是小猫的安眠药片,

当他们打闹不休。

猫妈妈用舌头,

舔着一个个雪白的绒球,

那“喵呜”的叫声,

有每一个妈妈的喜悦,

有每一个妈妈的享受。

我也被妈妈的舌头舔过,

只是我已经不太记得。

点评:《猫妈妈的舌头》,捕捉了猫妈妈用舌头舔小猫咪时的动态。诗人将“舌头”比作“灵活的手”。这不由想到用舌头舔着小猫咪,就好像用手抚爱着孩子,动作是轻柔的,感情是慈爱的。诗人从多角度、多方面地描述着猫妈妈对小猫咪的爱,又用多个比喻表达母爱的内涵。特定的动作、独特的比喻,使母爱的主题发出新的光彩。

 

童 心

             李冰洁

我的心里有许多宝藏,

却找不到打开心房的钥匙。

爸爸、妈妈、老师,

都想找到这把钥匙。

钥匙总跟他们“捉迷藏”。

我的脑海里有只小船,

不停地在随风飘荡。

爸爸、妈妈、老师,

都想做小船的掌陀人,

他们都无法上船进仓。

谁能知道,

宝藏还要埋藏多久,

小船将要驶向何方……

点评:这是一首充满情趣的小诗,一口气读下来,一个聪明、任性又有点儿狡黠的孩子,活灵活现地站在了我们面前。令人不禁赞叹:多么美的童心,多么纯的童趣,多么妙的童真!

 

老师,祝您节日快乐

 

不要告诉老师,

不要忘了我们的安排。

悄悄地关上教室门,

轻轻地把桌子移开,

放好那香喷喷的蛋糕,

再把那段祝贺的话背一背。

老师,推开了那扇透明的教室门,

顿时,千纸鹤在她身边起飞。

端上蛋糕,请老师接受我们的礼物,

献上鲜花,把真诚的祝贺吐出心扉:

“老师,神圣的名字,

因为有了您,我们才会长大成才。”

点评:这首儿童诗是写教师节时的情景,全诗构筑了一个温馨的画面。“香喷喷的蛋糕”、“深情的祝语”、“美丽的千纸鹤”无一不表达着小作者对老师最纯真的爱。

全诗情景交融,充满了温馨和浪漫的情调,流淌着浓浓的师生情。小作者捕捉了一个动人的“教师节镜头”,用诗的形式记下了心灵瞬间的感受,这便是诗。

 

母 亲

                於玲蔚

有一种情比山更高,

有一颗心比海更广,

有一双手比水更柔,

有一个梦比花更美。

有一串针脚比沙粒还细,

有一句叮嘱比流水还长,

有一份关心比星星还稠,

有一个故事比岁月还老。

点评:诗中对“母亲”未着半字,却深情地歌颂了母亲。用长长的排比,形象的比喻,优美的语言,道尽了对母亲的热爱。还有什么能比“山更高、海更广、水更柔、花更美”呢?当然是世界上最伟大的母爱,读后让人回味无穷。

 

母亲的心

               於丽波

有人说:

“母亲的心像山泉一样清澈,

一眼就可以看到她的底。”

有人说:

“母亲的心像炭炉一样红旺,

一接近就可以感受到她的温暖。”

我说:

“母亲的心像太阳一样无私,

把五彩的光芒,

都奉献给了自己的儿女。”

点评:“山泉一样清澈,炭炉一样红旺,太阳一样无私”是母亲的心,小作者用细腻的情感,体会着母亲深沉的爱。全诗用生动的比喻、相似的句式,娓娓道来,节奏明快,读来给人如沐春风之感。

 

老 师

                李青青

老师像我们的妈妈,

陪着我们成长。

老师像我们的朋友,

总和我们说知心话。

我期望有一天,

也像老师一样站立讲台,

托起孩子们的梦想。

点评:“老师像妈妈”,道出了老师在孩子们心目中的地位,“老师像朋友”,讲述着老师的可亲。小诗的点睛之笔“我期望有一天/也像老师一样站立讲台/托起孩子们的梦想。”寄托了小诗人的理想。

 

我爱红蜡烛

——献给我的老师

 

在岁月的跑道上,

我多么珍爱老师的脚步,

您总是把光亮送给我们,

像一支红蜡烛,

照亮了我们的视野,

为我们铺一条闪光的路。

您点燃着知识的火花,

照射在我们心灵的深处。

那燃烧的感情,

多像一支红蜡烛。

我们学习,我们歌唱,

向着美的目标奔赴。

您的鬓发白了,

心像蜡烛般赤朱。

年华表上的字字句句,

还保存着您的热度。

您追求光明的一生,

照亮了我们的征途。

点评:李商隐有诗曰:“春蚕到死丝方尽/蜡炬成灰泪始干。”自古到今,蜡烛仿佛是老师的化身,奉献的化身。小诗人也选择“红蜡烛”作为诗的形象,但用上儿童的口吻,带着对老师的爱,深情歌颂,语调高昂。

 

献给您——雄鸡

                 吴 娜

学校教室的山墙上,

画着一幅地图——祖国。

嗬!

真像一只雄鸡,

向着蓝天唱歌。

多神气啊!

昂首挺胸,

我能猜着您在干什么。

每天,我从您身边路过,

心中有好多悄悄话儿要说:

伴您一起歌唱,

我想变成朝霞一抹。

和您一起迎日出,

我想变成小花一朵。

结出饱满的籽粒,

我想变成稻谷一颗。

在这个特别的日子里,

献给您——雄鸡,

我的祖国!

点评:把祖国比作报晓的“雄鸡”,象征着光明,象征着新生!小作者借用讲“悄悄话”的形式表达了自己对祖国的爱,“朝霞一抹”、“小花一朵”、“稻谷一颗”,选取的都是小的事物,象征着自己的渺小与祖国的伟大。

 

全家爱妈妈

                 马海波

妈妈生病了。 妈妈病好了。

爸爸愁, 爸爸喜,

宝宝哭, 宝宝笑,

小狗闹, 小狗跳,

小猫叫, 小猫说:妙妙妙,

全家乱了套。 全家好热闹。

点评:这首儿歌用47个字描述了两个场面:一是妈妈生病了。22个字,描绘了一个凌乱的场面。妈妈一生病,全家乱了套,家里正常生活秩序打乱了。另一个场面妈妈病好了,全家欢乐的情景。全家对妈妈的爱表现得淋漓尽致,同时也说明了妈妈是全家的支柱。小诗做到押韵,读起来琅琅上口。

 

妈妈的皱纹

              罗琳

妈妈的额头,

又多了几条皱纹。

那是岁月,

冲出的小河。

我就像一条小鱼,

在妈妈

滚满汗珠的额纹里,

畅游着……

点评:作者想象丰富,“皱纹”比喻成“小河”、“我”比作“小鱼”,在汗珠里畅游。用简洁的文字,说明了一个深刻的道理:孩子的成长离不开妈妈辛勤的培育。

 

母亲是……

              王璇

有人说:母亲是首歌,

一首悦耳的歌,

那么,母亲就是这首歌的演唱者。

有人说:母亲是一把伞,

一把遮风挡雨的伞,

那么,母亲就是那撑伞的人。

有人说,母亲是一种力量,

一种巨大的力量,

那么,母亲就是这种力量的指示者。

……

我说:母亲是一本书,

一本百科全书,

那么,母亲就是这本书的作者。

点评:作者运用一组排比:母亲是首歌,母亲是把伞,母亲是一种力量,母亲是一本书。歌颂了母亲的无私与伟大。

 

父亲母亲

            凌琪

父亲是山,

宽大的胸膛,

是我遮风避雨的港湾。

母亲是水,

柔柔的语言,

是我幸福快乐的源泉。

父亲的沉默,

像篇文章,

让我静静体会。

母亲的唠叨,

像根藤,

把我紧紧牵住。

父亲的爱,

一天天,

让我坚强。

母亲的爱,

一天天,

助我成长。

点评:作者第一、二两节写出了爸妈是我成长的摇篮,三、四两节父母给我的教育。五六两节点明中心,父母的爱让我坚强、助我成长。

 

            周蓉

妈妈的爱,

是盛在摇篮里的一个,

五彩缤纷的梦。

外婆的爱,

是萦绕在耳边的一段,

金色的童话。

老师的爱,

是流淌在心田的一股,

明净的清泉。

朋友的爱,

是捧在手心的一轮,

灿烂的朝阳。

点评:作者运用丰富的想象、奇特的比喻,用爱的丝线,把妈妈、外婆、老师、朋友的爱的珍珠串起来,变成珍贵的艺术品。

 

老师的背

 

老师的背是一弯月,

默默地挂在我的星空,

洒下丝丝温和。

老师的背是一张弓,

满怀希望地把我们

射向理想的天空。

老师的背是一座桥,

沉重地托着我们,

送到知识的彼岸。

其实我们每天看到的,

总是老师和蔼的笑脸;

怎么没注意

老师的背也那么亲切。

点评:作者把老师的背巧喻成“弯月”、“弓”、“桥”,三个形象的比喻,赞扬了辛勤的园丁为学生做嫁衣,默默地无私奉献。本诗层层深入,结尾“怎么没注意,老师的背也那么亲切”深化了中心,突出了主题。

 

感谢您,母校

               於明杰

那苍翠挺拔的青松,

那宽敞明亮的教室,

那平整干净的操场,

都是那么熟悉,那么难忘!

这就是我的母校,

哺育我、培养我的母校。

在母校的怀抱里,

我们朝夕相处了六个春秋。

翻开记忆的词典,

是母校是老师,

把我领进了知识的大门,

让我在知识的海洋里畅游!

母校,您是我快活的乐园,

是我成长的摇篮。

无论我走到天涯海角,

也永远不会把您忘记!

点评:作者抓住了校园中的典型事物——“青松”、“教室”、“操场”,抒发了对母校、对老师的感激之情。结尾一句是全诗的总结,点明中心。本诗层次清晰,节奏明快。

 

校园的长青藤

             姜斯琪

校园的围墙上,

有一片碧绿的长青藤,

冬去春来,

长青藤上长出片片嫩叶,

他们追逐着金色的阳光,

一天天长大。

碧绿的长青藤,

养育着新叶,

就像母亲,

哺育着孩子。

新叶,

在长青藤上翩翩起舞,

她吸取金色的阳光,

已变成,

绿油油的一片天……

我们就像新叶,

母校就是长青藤,

在阳光普照下,

我们茁壮成长!

点评:诗歌把母校比作长青藤,把学生比作藤上的新叶,这两个比喻构思新颖、独特。比喻贴切,形象地写出了学生在校园里茁壮成长的过程。最后一节照应开头,深化了主题。

 

写一首小诗

           茅金杰

孩子们,

写一首小诗,

送给亲爱的老师。

在您伏案工作时,

它似一杯清凉爽口的茶,

喝上一口就能解除疲劳。

写一首小诗,

送给亲爱的老师。

在您生病住院时,

它似一味疗效奇特的药,

服上一粒就能消除百病。

点评:题目新颖,内容也令人耳目一新。全诗感情真挚,句式整齐,比喻形象鲜明,并运用了反复的手法。 

 

贺卡

 

一张贺卡一颗心,

一首小诗一份情。

小小的贺卡哟,

是一只只美丽的蝴蝶,

栖息在我心灵的小窗。

小小的贺卡哟,

幻化成一只只风筝,

飞满我宁谧的朗空。

小小的贺卡哟,

装载着纯情与友谊,

驶入我梦的小溪……

点评:这首诗,表达了师生之间美好而珍贵的感情,字里行间都是情,读后令人感动。

 

假如我是一个巨人

              俞冰

假如我是一个巨人,

当地球妈妈污染严重的时候,

我会轻轻托起她,

一点一点擦去上面的灰尘,

使地球妈妈更加年轻,更加漂亮!

假如我是一个巨人,

当黑夜来临的时候,

我会在夜空中摘下

美丽的小星星,然后

给人们当电灯!

假如我是一个巨人,

当旱灾来临时候,

人们为没有水而发愁,

我会伸出巨手从海洋里舀一勺,

帮助农民伯伯解决燃眉之急!

点评:童心是一首诗,一首抒情的诗。作者把美好的心愿,寄托在诗行里,透过字里行间,一颗充满浓浓爱心的童心跃然纸上,这一份真情难得可贵。“工夫在诗外,”看来要写出感人肺腑的诗篇,我们还得拥有珍珠般的童心? 

 

烈士墓碑前

             夏蔚蔚

轻轻地,

我们又怀着沉重的心情,

来到了高大的烈士墓碑前。

刷刷地,

我们一起低下头,

向英雄的革命先烈,

致以崇高的敬意。

齐齐地,

一朵朵洁白的小花,

簇拥在烈士墓周围,

那是队员一片心意。

酸酸地,

离别的心中纵有千言万语,

也只能化作,

无尽的悼念、 沉痛的哀思。

默默地,

我们立下誓言——

继承遗志、 永铸辉煌。

点评:小作者在烈士墓碑前,沉痛哀思,继承遗志,永铸辉煌。小诗诗意含蓄,内涵丰富,用词贴切。

 

就看老师一眼

 

让我们进去吧!

求您了,阿姨——

就看老师一眼!

她是为我们累垮的。

一年多了,

总是偷偷吃药,

总是带病讲课,

挺啊挺

都是为了

我们班这个“老大难”!

阿姨——

让我们进去吧!

就看老师一眼!

她是昨天在校会上晕倒的!

带着舒心的微笑,

看着班长走上主席台,

接过大红奖状,

听校长宣布,

我们这个“老大难”啊,

终于成了优秀班!

阿姨——

让我们进去吧!

就看老师一眼!

啊——

谢谢您了,

阿姨!

我们知道;

分组去,

悄悄走,

就看老师一眼!

点评:“就看老师一眼”——多么深情的题目啊!全诗围绕孩子恳求护士阿姨让他们去看生病的老师这个情节作为主旋律,歌颂了这个全心全意为教育事业奉献身心的老师,读来,不禁为这群可爱懂事的孩子和这位可敬的老师而动容。

 

第三缉:诗是大自然每一次快乐的舞蹈。

生活剪影:

飞飞坐在河边,看着小河的水平静得像一面镜子,她用小手指轻轻一碰,嘻嘻,河水一圈圈地荡漾开去,真好玩。起风了,风也和她一样做着相同的游戏,她看着风,看着水,脑海中蹦出了一首美妙的小诗。

 

风弟弟

           李飞飞

风弟弟急匆匆地跑过来,

不小心撞到了

河水阿姨。

她生气了,

脸上露出一条条皱纹。

风弟弟连忙向她道歉。

河水阿姨才恢复了,

她的青春美貌。

诗情点拨:

大自然本身就是一个充满诗情画意的地方。如果你置身于美丽的公园,看到那摇曳的绿草,娇嫩的鲜花,挺拔的大树,还有在枝头上可爱的小鸟,怎能不让人诗兴大发呢?写好这样的儿童诗,关键是要让儿童诗充满大自然的灵气,充满纯真、清澈、快乐的气息。要让自然之物带上人的灵性,在大自然中做一次快乐的舞蹈。《风弟弟》这首小诗,作者将自然界无生命的风和河水拟人化了。一阵风吹过,河水泛起涟漪,这是再平常不过的一种自然现象。而小作者把风想像成一个急匆匆赶路的“风弟弟”,不小心撞到了“河水阿姨”,涟漪则是“阿姨”生气时产生的“皱纹”。但在“风弟弟”有礼貌的道歉下,“河水阿姨”原谅了他,小诗想象新颖,而且还有一定的道德教育。

 

佳作赏析:

炊烟醉了

              聪聪 (作家)

炊烟,蓝蓝的

做饭的烟,

像个醉汉

从小房子的烟囱里边,

摇摇晃晃冒出来,

冒出来,

升上天……

瞧,天边的太阳公公

先露出半个脸,

看了看,

想了想,

又露出整个脸

才说:“糟糕!昨晚

是月亮婆婆值班,

它大概

偷了懒……

是的,太阳公公

说对了——

昨晚,月亮

铺着云彩睡觉了,

它太胖,太重,

睡得太死又翻身,

压得云彩受不了,

云彩就哭了,

天就下雨了,

柴禾就湿了,

烧起来就冒烟,

烟就摇摇晃晃,

像个醉汉。

喏,这就是证明

山村的雨像美酒,

谁喝了谁就醉

又浓又甜,因为

这是在春天……

点评:当炊烟“从小房子的烟囱里边”摇摇晃晃升上天,这时诗人眼中的炊烟成了个“醉汉”。对自然景物的想象不仅点名题意,而且情真意浓。诗人以画家的笔触,音乐家的乐感去描绘自然,使全诗满蕴着迷人的诗情画意。

 

春天的色彩

               丁一铮

春天悄悄地来了,

小草说:“春天是绿色的。”

桃花说:“春天是红色的。”

梨花说:“春天是白色的。”

油菜花说:“春天是金黄的。”

小朋友说:“春天是五彩缤纷的。”

点评: 这首诗歌,用拟人化的手法,通过“小草”、“桃花”、“梨花”、“油菜花”的生动、形象的语言描写,各自说出了自己的特点,才构成美丽动人的春天画面。但都是片面的,只有小朋友的认识是全面的,“春天是五彩缤纷的”,这一句是画龙点睛之笔,浅近的语言,表达了深奥的哲学道理。

 

春 风

             薛智维

春天的风是剪刀,

她一来,

就剪出了万片绿叶;

春天的风是乐师,

她一来,

就吹起了金色的小喇叭;

春天的风是魔术师,

她一来,

就变出了五彩的鲜花;

春天的风是慈祥的妈妈,

她一来,

就送给我们无穷的温暖。

点评:作者用形象的比喻,把春风比作剪刀、乐师、魔术师、妈妈,给我们带来了绿叶、小喇叭、鲜花和温暖,说明了春风给人们带来了生机与希望。

 

春天是什么

              刘祺麟

春天是什么?

春天是一声惊雷。

它叫醒了冬眠的青蛙,

到处“呱呱、呱呱”乱叫。

春天是什么?

春天是一股暖风。

它吹醒了山坡上的小草,

到处是萌发的新芽。

春天是什么?

春天是一场细雨,

无声地滋润着花草树木,

催发了千万朵花。

春天是什么?

春天是我们手中的犁耙。

撒下希望的种子,

耕耘幸福的年华。

点评:作者采用问答的形式,介绍了春天的特点。儿童是人生的春天,结尾告诉我们,只有“撒下希望的种子,耕耘幸福的年华”,将来才能为人类作贡献。

 

夏 夜

             顾涵

夏夜,静悄悄

月亮婆婆带着一群顽皮的星星,

爬上了树梢;

它们追逐嬉戏,

却没有一点声响。

夏夜,热闹闹

树上蝉儿在鸣叫,

池塘里,青蛙“呱呱呱”

吵个不停,

蟋蟀在草坪上弹琴;

不知不觉

猫头鹰、田鼠、蚱蜢……

来到了草坪上

和着蟋蟀的琴声,翩翩起舞……

点评:作者用白描的手法,描写了夏夜的情景:在宁谧、柔和的月光下,顽皮的星星爬上了树梢,蝉儿在不停地鸣叫,青蛙在“呱呱呱”地叫,蟋蟀在弹琴,美妙的旋律引来了猫头鹰、田鼠、蚱蜢……多么和谐、幽雅、甜美的画面。本诗“诗中有画”,不禁令人想起王维的名句:“明月松间照,清泉石上流。”作者笔下的夏夜情景图,是否可以与这千古名句相媲美呢?

 

春·夏·秋·冬

               路纯

春天是一幅五彩缤纷的图画

蓝天、白云、绿树、红花

还有那天空飞翔的小鸟……

宛如梦中仙境

夏天是一幅浓墨的山水画

太阳公公发怒了

小朋友们却乐坏了

田野、山村都有他们的嬉笑声、吵闹声

秋天是一幅淡淡的油画

落叶如一只只蝴蝶

在空中翩翩起舞

农民伯伯在田野里忙碌……

冬天是一幅诗意的风景画

雪,纯洁而美丽

雪,纷纷扬扬

给人们一个银色的世界

点评:作者抓住了一年四季的特征,向读者展示了春、夏、秋、冬四幅迷人、靓丽的画片。小诗句式整齐,符合诗歌建筑的形式美,语言隽永、优美,值得小朋友学习。

 

            张丹枫

夏,爱开玩笑。

它悄悄地,

把柳树姐姐的头发,

“烫”成卷发。

吓得柳树姐姐,

不住的颤抖。

夏,爱捉弄人。

每天吐热,

到太阳公公下班,

还不罢休。

直把白天剩余的热气,

统统散发,

才肯停下来。

夏,爱做好事。

它帮知了建舞台,

让知了尽情歌唱;

它帮大树换新装,

让大树容颜焕发。

夏,做的坏事,

数不清,

做的好事说也说不完。

夏,你一会儿做好事,

一会儿做坏事,

好奇怪!

点评:作者用拟人的手法,介绍了夏的特点。最后,用“好奇怪”结尾,给读者留下了思考的空间。

 

彩 虹

             黄隆盛

雨停了,

太阳公公从云缝里露出笑脸来。

他拿七彩画笔轻轻一挥,

天边就出现了一道美丽的彩虹。

彩虹是大自然的骄傲,

彩虹的美,

属于雨儿,属于蓝天,

属于他,属于我,属于你……

点评:作者观察仔细,想象丰富、瑰丽,表达了热爱大自然的情操。

 

雷将军

           刘健

雷将军生气了,

在天上大步走动,

把云做的地板

踩得轰隆轰隆直响。

点评:作者想象丰富,把动雷比作雷将军在云的地板上走动,踩得轰隆轰隆直响。全诗充满童趣、童真。

 

颂 老 叶

            高嘉雯

秋风阵阵吹过,

黄叶悄悄飘落,

纷纷飘落的老叶啊,

令我的遐想流出了一条长长的小河……

春天,你带着娇嫩的稚气,

在枝头高唱春歌,

贪婪吮吸甘霖雨露,

茁壮成长势不可遏。

夏天,你为人们在骄阳下,

撑起了一片片阴凉,

树阴下孩子的笑声,

引起了老人们的故事悠长……

秋天,你挤尽身上最后一滴绿汁,

甘把金黄色的身躯献给枝头硕果,

消失的倩影啊,

何曾想到收获几何?

冬天,你投进了大地母亲的怀抱,

化作养料默默奉献,

为的是,

来年枝头花果更多!

点评:本诗活泼流畅,读后给人以惬意之感。小作者从“春、夏、秋、冬”四个季节描述了叶的一生,赞美了叶的一生。老叶无私奉献的精神,不值得我们学习吗?

 

秋 夜

             樊菲

太阳公公休息了

他的孙女风儿偷偷地给他

盖上了黑棉被

她约月亮姐姐出来散步

可她自己躲到哪儿去了呢

那一闪一闪的

是仙女姐妹们漫游天街

提着的灯笼

还是月亮姐姐身边

孩子的眼睛

点评:秋天的夜空是美丽的,月色分外明亮。作者用了拟人化的表现手法,把天空中的风、云、月亮、星星,赋予了人的生命力,从而把自然现象描绘得生动形象。诗歌语言浅显,并且充满了儿童情趣。

 

落 叶

             钱旦霞

落叶,是一个迎秋的顽童,

凉爽的微风轻轻吹,

送来秋的信息,

它就挣脱母亲的怀抱。

落叶,是一个快乐的顽童,

愉快地奔跑着,

开心地飞舞着,

一会儿又在空中转个圈儿。

它看望了红艳艳的高梁,

它问候了沉甸甸的稻谷,

他祝贺了绿油油的白菜,

它拜访了黄澄澄的橘子。

野外到处留下落叶的足迹。

它把丰收的喜迅告诉人们。

点评:落叶是秋天的象征,作者把它比作顽童,顽童的活动,构成了秋天丰收的画片。

 

下雪了

               何玉蝶

下雪了,下雪了!

雪儿像朵朵鹅毛,

落在了屋顶上,

落在了树枝上,

落在了操场上,

落在我们的心坎上。

那洁白的雪儿,

给大地铺上了银毯,

给树木换上了冬装,

给操场盖上了大棉被,

给我们带来了银色的乐园。

点评:作者采用虚实结合的手法,前半部分写实,后半部分写虚。虚实结合构成了美丽、迷人的雪景。

 

               张玉博

滴答滴答地下着

你就像快乐的小伞兵

从天而降

虽然你的生命

只有短短的

几分钟

可你还是那样的快乐

你把生命奉献给了

大地

使得它不再

干渴

当太阳

再一次升起

正因为你的衬托

才显得更加璀璨更加迷人

点评:作者用拟人化的表现手法,把“雨”人格化,赋予它生命力,形象地写出了“雨”无私奉献的精神。诗歌节奏明快,语言简洁,明白晓畅。

 

雨姑娘

            刘莹

雨姑娘可真好!

蓝天爸爸累了,

她给捶捶背;

白云妈妈困了,

她给揉揉腰。

雨姑娘多么辛劳,

汗水把衣裳湿透了,

还要忙着把万物浇;

花红了,草绿了,

雨姑娘偷偷地笑了!

点评:小诗用拟人手法,读起来让人感到亲切、自然。小作者想象丰富,如:“雨给蓝天捶背、揉腰”,这种童话式的夸张,符合儿童的心理特点,同时也寄托了作者美好的思想感情。

 

搂雪花

               冯蜻

雪花飘,雪花下,

小娃娃伸手接雪花。

哎哟哟,不好啦,

雪花怎么不见了?

哇!它变成晶莹的小水珠,

一闪一闪要说话。

它的话儿我不懂,

快请老师来回答。

点评:小诗闪烁着童趣,形象地写出了雪花溶解这一自然现象。语言简洁、明了,韵律和谐。

 

春天的歌在哪里

               俞璐

春天的歌在哪里?

“布谷”、“布谷”在清脆的嗔叫里。

春天的歌在哪里?

“滴答”、“滴答”在细微的雨声中。

春天的歌在哪里,

“嗨哟”“嗨哟”在辛勤的劳动中。

春天的歌在哪里?

在柳树下

在风筝上

在小朋友们快乐的歌声里。

点评:春天的歌在哪里?作者抓住春天的特点,进行具体描写,用设问的形式,给读者一个明确的答案。最后一问,点明了本诗的主旨。

 

雨 滴

             汪士坤

雨滴到底有多轻?

落在桃树上,

轻轻为桃树抹了一点点口红。

雨滴到底有多重?

落在大海里,

大海就波浪翻腾。

雨滴到底有多小?

落在土地上,

再也看不见它的身影。

雨滴到底有多大?

落在森林里,

所有的绿叶都睁开了

春天的眼睛。

点评:作者用不同的视角,写了雨滴的“轻”、“重”、“小”、“大”,落在不同的地方发挥不同的作用。细细品味,很有诗意。

 

             庞贺扬

夜是一个大棋盘

调皮的星星忙又忙

你也跳

我也跳

月亮阿姨当裁判

夜是一个大乐园

调皮的星星忙又忙

你扮大老鹰

我扮北极熊

牛郎、织女河边坐

点评:小作者巧用夸张与拟人的手法,把静悄悄的夜晚描绘成热闹的场面。小诗富有情趣,诗意盎然。

 

下 雨

              曾国骁

老天爷,我问你,

为什么整天把泪滴?

是谁把你欺侮

害得我没球踢,

放学路上走烂泥,

小朋友们都不喜欢你。

一天到玩哭哭啼啼,

什么时候笑嘻嘻。

点评:作者用拟人的手法,把下雨了“我”的烦恼写了出来:“老天爷流泪,我没球场。”小诗童趣昂然,充满儿童的想象力。

 

献给小溪流的歌

                  程建龙(教师)

你唱着欢快的歌

和着轻快的拍子

疾步而来

给我们带来了生机与色彩

流淌在无人问津的山涧

从不叹息从不寂寞

给我以沉思

以超越尘世的姿态

坦然面对这个世界

给了我以启迪

呵,小溪流

多么美丽的小溪流

我愿把最动听的歌

唱给你听

呵,小溪流

多么清纯的小溪流

我愿化作你那涓涓溪水

与你一起奔向美好的前程……

点评:读完这首小诗,你一定为“小溪流”甘于寂寞、不张扬、默默奉献的精神所感动。作者仅仅是为了赞扬小溪流的品格吗?显然不是。作者把自己的感情都融入在诗歌中,这“小溪流”难道不是作者本人吗?

 

            冯彤彤

海,

那么淘气,

那么充满生机;

海风轻轻拂过,

泛起阵阵涟漪,

把我的心事,轻轻搅动!

海,

那么深沉,

那么孤独;

就如一个饱经风霜的老人

独守残阳。

海,

有时温柔的如一个少女,

让人感到青春气息!

哦,大海!

你是生命的摇篮,

你是风雨的故乡……

点评:作者把“海”比作“孩子”、“老人”、“少女”,赋予海以生命和感情。全诗意境恢弘,意象丰富,想象瑰丽,比喻独特。读完这首诗歌,不禁令人陷入沉思,能勾起我们对生命真谛的思索!

 

我喜欢

            张佳斌

我喜欢月亮。

它在白云中穿梭,

是天公公淘气的小孙孙。

我喜欢星星。

它在蓝天里闪烁,

是云姑娘明亮的大眼睛。

点评:小作者想象丰富,把月亮比作天公公的小孙子,把星星比作云姑娘的大眼睛,充满童趣。

 

雨点弟弟

            顾洁

雨点弟弟真调皮,

淅淅沥沥落下来。

悄悄钻进地里头,

就像许多金银豆,

金豆豆,银豆豆,

都是庄稼的好“豆豆”。

 

点评:本诗采用拟人手法,写出“雨点”的调皮与可爱,同时也流露出小作者的天真童稚。用词准确、形象,把“雨点”比作“金银豆”,寓意深刻,很有韵味。

 

望星星

            余冰沁

晴朗的夜空真美丽

星星娃娃怎么变少了

月亮姐姐怎么弯腰了

是不是星星娃娃太调皮

藏进了月亮姐姐的怀里

月亮姐姐别着急

等我把作业做完

来帮你哄星星

我还要用手绢儿

把星星

一颗一颗

擦得更明亮

还给你

点评:全诗生动、活泼,蕴藏着天真、浪漫的童真童趣。小作者想象丰富,语言富有活力。

 

             吴逢怡

春天的云,

像颜料。

她撒在花丛中,

花儿变艳了。

夏天的云,

像冰淇淋。

她落在柳树上,

柳树精神了。

秋天的云,

像黄金。

她落在田地中,

农民有钱了。

冬天的云,

像棉絮。

她撒在麦田里,

麦苗在被窝里睡着了。

点评:小作者运用拟人和比喻的手法,巧妙地抓住了云和四季的特点,用儿童独特的感受,寄寓自己心中的美好愿望:春的斑斓迷人,夏的凉快惬意,秋的丰收富裕,冬的温暖甜美。

 

爱哭的云妹妹

                蒋洁园

云妹妹长得挺漂亮,

就是太爱哭。

风伯伯不小心,

弄黑了她的白裙子,

她就哇哇大哭。

一哭,

没完没了!

点评:小诗人把乌云来了要下雨的自然现象,说成是风伯伯把云妹妹弄哭了,多么生动的拟人啊!为什么小诗人会把这么简单的自然现象想象成那么有趣的画面呢?说明要写出好诗,除了留心观察生活中的细微之处,还应该有充满诗意的想象。

 

冬爷爷的胡须

                 李雪霞

冬爷爷的胡须,

亮晶晶的。

挂在哪?

挂在树枝上,

挂在屋檐上 ……

掉下了一根又粗又长的大胡须,

送给爷爷当拐杖。

点评:冬天的冰条成了“冬爷爷的胡须”,多新奇的比喻。诗句的最后“送给爷爷当拐杖”,也寄托了一个孝顺孩子的美好心愿。

 

草莓娃娃

           郭玉芝

白色的暖房里,

住着无数的草莓娃娃,

一颗、二颗、三颗……

就像天上的星星,

怎么也说不清。

草莓娃娃多可爱,

涨红了甜甜的笑脸,

散发着诱人的清香,

大大方方地迎接

远方的客人。

点评:小诗人使用了非常明显的拟人手法,让草莓带上了人的灵性,写草莓娃娃“大大方方地迎接远方的客人”,实际上道出了农家人的热情好客。小诗人还有一个成功之处就是注意了诗境中颜色的搭配,“白色的暖房”和“涨红脸的草莓”构成了美丽的色觉,给人带来明朗与温暖。

 

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